COMPRENDERE

●      Applicazione consapevole dell'attenzione;

●      impegno profuso nell'attività di comprensione, osservazione, ascolto;

1. Riesce a tenere un livello d'attenzione per un tempo limitato.
2. Presta accettabile attenzione a quanto vede e ascolta.
3. Ha un buon livello di attenzione per quanto vede e ascolta.
4. Presta estrema attenzione a quanto vede e ascolta.

●      Individuazione di informazioni fornite esplicitamente;

●      individuazione di informazioni ricavabili attraverso inferenze, semplici o complesse.

●      Riconoscimento di informazioni, attraverso il confronto con le conoscenze pregresse.

1. Fatica a reperire le informazioni, anche quando vengono fornite esplicitamente; non sa fare inferenze; confonde le opinioni e i dati non riesce a valutare l'attendibilità delle notizie.
2. Reperisce solo le informazioni date esplicitamente nel testo e fa semplici inferenze; riesce a distinguere parzialmente tra opinioni e dati; fatica a valutare l'attendibilità delle informazioni.
3. Reperisce correttamente informazioni, esplicite o implicite; è consapevole del fatto che occorra valutare le fonti, ma non sempre è in grado di farlo.
4. Reperisce correttamente e accuratamente informazioni, esplicite o implicite; è consapevole del fatto che occorra valutare le fonti e conosce gli strumenti utili per farlo.

●        Capacità di distinguere tra le varie tipologie testuali, riconoscendone i tratti distintivi e la struttura.

●        Capacità di riconoscere gli elementi costitutivi di un testo, di un’opera iconografica, di un problema

●        Comprensione dell'organizzazione delle idee e degli argomenti, in termini di relazioni reciproche e funzioni.

●        Capacità di individuazione della struttura di un oggetto; classificazione dell'oggetto secondo criteri chiari.

Livello 2 (classe seconda)

1. Non riesce a individuare la struttura di un testo, un problema o un’opera iconografica.
2. Coglie parzialmente la struttura di un testo, un problema o un’opera iconografica.
3. Coglie correttamente la struttura e l'organizzazione formale di un testo, un problema o un'opera iconografica.
4. Coglie perfettamente la struttura e l'organizzazione formale di un testo, di un problema o un’opera iconografica.

●      capacità di cogliere gli aspetti da sottoporre a interpretazione;

●      capacità di proporre una personale interpretazione dell’oggetto

1. Fraintende l'informazione senza proporre interpretazioni.
2. Interpreta l'informazione con qualche incertezza.
3. Interpreta adeguatamente l'informazione.
4. Interpreta in modo completo, approfondito e criticamente fondato l'informazione.